Médiations sur le réel et le virtuel

Berthier Denis, Médiations sur le réel et le virtuel, L’Harmattan, 277 p., 2004.
1.L a montée du virtuel et sa signification :
Dans ce livre, il s’agit d’abord de préciser et d’étayer l’hypothèse selon laquelle  l’expresson « réalité vituelle » consistitue un véritable fait de société encommençant par interroger  sous divers angles l’opposition du réel et du virtuel. Il [...]

Lundi 27

Encore rien foutu de la journée, ou presque. Je suis un étudiant médiocre, je n’en rame pas une. Cette idée de blog peut s’avérer une fausse bonne idée si je ne maitrise pas rapidement les techniques de référencement ; j’ai un compte sur delicious, un autre sur google … je clique à tout va et [...]

Mardi 28

Zapping, Clip, adaptation constante à l’environnement, quid de la Reliance ?
Morcellement, dissociation, dispersion, Henry Lefebvre.
Chez Buzan à propos des Mind-Map, pensée irradiante.

Communication

La notion de communication revet une multiplicité de sens et “se situe au carrefour de plusieurs disciplines aussi diverses que la philosophie, l’histoire, la géographie, la psychologie, la sociologie, ll’ethnologie, l’économie, les sciences politiques, la biologie, la cybernétique ou les sciences cognitives.”
L’ouvrage de A. et M. Mattelart, Histoire des théories de la communication, “essaie de [...]

Dimanche 25

M-A Jullien pointe l’imprtance de l’altération, au sens prmier du terme, « tant que la vie se prolonge (…), il convient de s’approprier l’exemple et les conseils des autres, pour se corriger, se perfectionner, s’instruire ; pour tendre au bonheur, ou pour s’en rapprocher (…). »
Dans quelle mesure l’utilisation du web, des technolgies internet, [...]

Evolution du concept d’éducation tout au long de la vie

L’éducation continue découlant des idéaux humanistes voire utopiste tend à faire place aujourd’hui à une injonction libérale de se former pour s’adapter continuellement au marché.
Lifelong Learning, définition et évolution :
« toute activité d’apprentissage tout au long de la vie comprenant aussi bien les situations formelles et les situations informelles » (Jarvis, 2002).
Selon le canadien Rubenson [...]

Vendredi 24

Deuxième jour de journal,
l’acte d’écrire n’est pas encore naturel. Les idées se bousculent, se télésopent. Comme indépendante de mon esprit. Je me dis que coucher quelques phrases me prermettra de faire lien un peu à la manière des pignons qui s’emboitent lorsque l’on embraye. La pensée se constitue par l’écriture plus qu’on exprime une pensée [...]

M-A Jullien

M-A Jullien dès 1808 a une vision de ce que l’on nomme aujourd’hui « l’autoformation experientielle » , de “l’autoformation existencielle” et une idée de l’éducation qui ne dissocie pas formation initiale et formation continue : « Pour M-A Jullien, la véritable éducation commence lorsque”la raison reçoit ses premiers développements, où l’ame essaye, pour aisi [...]

Samedi 25

 De plus il s’agit bien d’une éducation globale, tendant à l’acquisition de savoirs, savoirs faire et savoirs etre. « tant que la vie se prolonge, il dépend d’un homme d’exercer sur lui l’action et l’influence de sa raison, de ses observations, de son expérience ; de s’approprier l’exemple et les conseils des autres, [...]

Jeudi 23

Premier jour de mon journal.
Quel sera t il, de recherche globalement tourné vers mon objet, plus spécifiquement orienté sur l’AI (Analyse Institutionnelle)-Remi étant l’initiateur de ces écrits- ? Il sera journal intime, je le sais et ne le déplore meme pas ! Journal d’une dépression, voix d’un nul part, Syd Barret en déconfiture.
Mardi 21 [...]