Samedi 10 12
Jeudi le 07 j’avais rendez-vous avec ma tutrice de note de recherche : avec tact et forces euphémismes elle m’a confirmé ce que je craignais, à savoir un sujet beaucoup trop vaste (pas de sujet en fait) et le besoin de la faisabilité de la recherche qui découlerait de ma note.
J’ais donc restreint les TIC à internet et les savoirs informels, aux savoirs expérientiels.
Il me faut également penser à mon implication ( ras le bol de l’implication,j’en bouffe depuis deux ans …), aux concepts clés, aux hypothèses et à la problématique. Il en ressort que je pars de l’hypothèse selon laquelle l’animation d’un blog est génératrice de savoirs expérientiels. Un des problème est que l’autoformation, l’acte d’apprentissage recquiert la volonté de se former et la conscientisation des savoirs. La seconde hypothèse serait donc que l’expérience meme non-réfléchie est autoformative.(ce qui est acquis, voir cours Christian an derrnier). Je touche peut etre là ce qui m’implique : n’ayant pas appris à apprendre lors de ma scolarité j’ai toujours procédé par intuition, accumulation d’expériences non réfléchies, d’ingurgitations outrancières sans réellement en tirer parti. Durant le DUFA j’ai suivi un module de récit de vie qui m’a convaincu de la validité, mais aussi de la grande difficulté, de l’autobiographisation réflexive. Il me semble et cela pourrait etre l’hypothèse première que la tenue d’un blog est une alternative probante au « récit de vie », principalement pour les personnes ayant des difficultés à rentrer dans le processus reflexif. Pour plusieurs raisons :
l’analogie entre les modes de structure du blog et la structuration de la pensée (voir peut etre sciences cognitives).
Une « mise en oeuvre du quotidien » favorisée par la dimension multimédia qui facilite la mise en symbole (meme inconsciente).
Ne pourrait on pas envisager un « tutorat de blog” qui amènerait un s’apprenant à dégager des continuums, un travail sur la sémiotique de l’image ?
L’enrichissement communicationnel de l’écrit à la première personne.
A voir
